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Projeto de vida

No 1° ano do ensino médio Auto conhecimento, 2° ano vínculos sociais e historicidade. E no 3° ano o mundo do trabalho.
Ser feliz no que escolher, escolhendo fazer o que gosta. Qual a importância do sonho? Quem sou eu? Quem quero ser no futuro? O que quero da vida? Esse processo de escolha é individual, seguir a intuição pessoal olhando os interesses que se tem no mundo e como ser feliz com as próprias escolhas.
Roteiro pedagógico https://www.sed.sc.gov.br/secretaria/imprensa/noticias/31459-professor-conheca-o-manual-com-roteiros-pedagogicos-para-o-projeto-de-vida-do-novo-ensino-medio atividade Deste modo, analise as afirmativas, a seguir, e indique se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F). ( ) Para elaborar um Projeto de Vida é necessário planejar seus objetivos, estimar tempo e recursos necessários ao alcance das metas. ( )Projeto de Vida requer uma avaliação real das suas condições atuais e do que falta para chegar às condições almejadas. ( ) Organizar informações e estruturar ações pode atrasar a colocação dos sonhos em prática, bem como o alcance de suas metas. ( ) Conhecer as oportunidades existentes e compreender os recursos que possui (conhecimento, habilidades etc.) auxilia no projeto de vida. ( ) Para elaborar um Projeto de Vida é preciso, primeiramente, aprender a se autopromover e vender sua imagem ao mercado. http://estudantes.educacao.ba.gov.br/2%C2%AA-serie-ensino-medio-projeto-de-vida Embora a vida seja curta, espero que não seja pequena Sergio Portela
As aulas para o 2º ano estão agrupadas de acordo com 4 grandes temáticas: Temática 1 – Sonhar com o futuro É a representação daquilo que se é frente àquilo que potencialmente se será num futuro. As aulas iniciadas neste ano permitem a elaboração de uma espécie de primeiro projeto para uma vida toda, certamente a mais sofisticada e elaborada narrativa de si, iniciada na escola. Temática 2 – Planejar o futuro Estimula e orienta o estudante a compreender que o sucesso das realizações pessoais depende de algumas etapas iniciais. A idealização de um sonho e os mecanismos necessários para a sua materialização são alguns dessas etapas, ou seja, é importante desenvolver o planejamento das realizações pessoais. Para isso é preciso que o educador continue a apoiá-lo no processo de re- flexão sobre “quem ele sabe que é, e quem gostaria de vir a ser”, além de ajudá-lo a planejar o caminho que precisa construir e seguir para realizar esse encontro. Temática 3 – Definir as ações Ensina a estruturar um plano de ações a partir dos objetivos que se deseja alcançar. Assim como, ensina o estudante a administrar de forma adequada os recursos e meios disponíveis em seu am- biente interno e externo, a fim de criar e potencializar ganhos no curso das ações desenvolvidas. Temática 4 – Rever o Projeto de Vida Permite que o estudante aprenda a estabelecer uma periodicidade para o acompanhamento do seu Projeto de Vida através da revisão do seu Plano de Ação (PA), considerando que essa tarefa é um compromisso permanente consigo e com os outros que o cercam. É por meio de uma au- toanálise que o estudante descobrirá os pontos que exigirão um esforço pessoal adicional para o cumprimento das metas estabelecidas. Bem como, a necessidade de reelaboração do seu projeto.

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