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Gravimetria medindo a Sustentabilidade e ODS na Escola CVC 2026

 As atividades práticas abordam consumo consciente, resíduos e sustentabilidade no ambiente escolar. Os alunos realizam diagnóstico do lixo, aplicam a gravimetria com pesagem e analisam os dados coletados. Também investigam o uso de água e energia, identificando desperdícios. Por meio de mapas mentais, compreendem as relações entre sociedade e natureza. Ao final, propõem soluções sustentáveis, desenvolvendo consciência ambiental crítica.


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PLANO DE AULA SEQUENCIAL – GEOGRAFIA (8º ANO 2 e 3)

Tema: Sustentabilidade, ODS e medição ambiental no espaço escolar

Escola: EEB Professora Claurinice Vieira Caldeira (EEB Prof CVC)
 Professor: Osni Valfredo Wagner
 Componente curricular: Geografia
 Período: 20 de abril a 20 de maio de 2026
 Duração: 12 aulas (45 min cada)
 Referencial: BNCC + Currículo Base do Território Catarinense (CTCB/SC)

1. Fundamentação científica

A educação ambiental crítica, articulada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Organização das Nações Unidas, constitui um eixo estruturante para a formação de sujeitos conscientes e atuantes. A aplicação de técnicas como a gravimetria possibilita a quantificação de resíduos sólidos e líquidos, contribuindo para análises ambientais no espaço escolar. Essa abordagem integra conceitos da Geografia, como relações sociedade-natureza, uso de recursos naturais e impactos ambientais, articulando teoria e prática em contextos locais.

2. Objetivo geral

Compreender os ODS e aplicar práticas de análise ambiental (gravimetria, consumo e resíduos) no contexto escolar, promovendo atitudes sustentáveis.

3. Objetivos específicos

  • Conhecer os ODS 2, 4, 6, 7, 12, 13 e 15;

  • Identificar problemas ambientais na escola;

  • Aplicar a gravimetria na análise de resíduos;

  • Interpretar dados ambientais simples;

  • Propor soluções sustentáveis;

  • Desenvolver pensamento crítico socioambiental.

4. Habilidades (BNCC / CTCB SC)

  • (EF08GE11) Analisar impactos ambientais;

  • (EF08GE12) Propor ações sustentáveis;

  • (EF08CI06) Discutir práticas sustentáveis;

5. Conteúdos

  • Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS);

  • Consumo consciente e resíduos;

  • Gravimetria aplicada;

  • Água, energia e sustentabilidade;

  • Relações sociedade-natureza;

  • Educação ambiental crítica.

6. Sequência didática 

Aula 1 – ODS e sustentabilidade

Objetivo: Compreender os ODS no contexto global e local
 Atividades:

  • Debate inicial: “Como está o planeta?”

  • Apresentação dos ODS (2, 4, 6, 7, 12, 13, 15)

  • Relação com a escola e comunidade
     Avaliação: participação e registro

Aula 2 – Diagnóstico ambiental 

Objetivo: Identificar problemas ambientais na escola
 Atividades:

  • Observação do ambiente escolar

  • Listagem de problemas (lixo, água, energia)

  • Registro em grupos
     Avaliação: relatório simples

Aula 3 – Gravimetria

Objetivo: Aplicar técnica de medição ambiental
 Atividades:

  • Separação dos resíduos

  • Pesagem (kg) com balança

  • Classificação (orgânico, reciclável, rejeito)

  • Fazer gráficos
     Avaliação: prática e registro

Aula 4 – Análise dos dados 

Objetivo: Interpretar dados ambientais
 Atividades:

  • Comparação dos resultados

  • Construção de gráficos simples

  • Discussão sobre consumo
     Avaliação: exercícios

Aula 5 – Propostas sustentáveis 

Objetivo: Desenvolver soluções
 Atividades:

  • Criação de propostas (redução de lixo, economia de água e energia)

  • Apresentação em grupo

  • Síntese dos aprendizados
     Avaliação: criatividade e participação

7. Metodologia

  • Aula dialogada e investigativa;

  • Aprendizagem baseada em problemas;

  • Atividades práticas (gravimetria);

  • Trabalho colaborativo;

  • Educação ambiental interdisciplinar.

8. Avaliação

  • Participação nas atividades;

  • Registros no caderno;

  • Atividades práticas;

  • Apresentação final;

  • Desenvolvimento de consciência ambiental.

9. Recursos didáticos

Balança, sacos de lixo, recipientes, cartazes, quadro, calculadora, caderno.

10. Cronograma (20/04 a 20/05/2026)

Aula 1 – ODS
 Aula 2 – Diagnóstico
 Aula 3 – Gravimetria
 Aula 4 – Análise
 Aula 5 – Soluções

11. Resultados esperados

Espera-se que os estudantes compreendam os ODS, desenvolvam habilidades de análise ambiental e adotem práticas sustentáveis no cotidiano escolar, contribuindo para a construção de espaços mais sustentáveis.

Referências (ABNT 2023)

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2018.

SANTA CATARINA. Currículo Base do Território Catarinense (CTCB). Florianópolis: SED, 2019.

BRASIL. Lei nº 12.305, de 2 de agosto de 2010. Política Nacional de Resíduos Sólidos. Brasília, 2010.

Organização das Nações Unidas. Transformando nosso mundo: a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Nova York: ONU, 2015.

KIEHL, Eurípedes. Manual de compostagem. Piracicaba: Agronômica Ceres, 2004.

PHILIPPI JR., Arlindo. Saneamento, saúde e ambiente. Barueri: Manole, 2005.

IBGE. Indicadores ambientais do Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 2020.



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Gravimetria medindo a Sustentabilidade e ODS na Escola CVC 2026

SLIDE 1 – TÍTULO

Sustentabilidade e ODS na Escola
 Geografia – 8º ano (Percursos 2 e 3)
 EEB Professora Claurinice Vieira Caldeira
 Professor: Osni Valfredo Wagner
 Período: 20/04 a 20/05/2026

SLIDE 2 – OBJETIVO GERAL

Compreender os ODS
 Aplicar medição ambiental (gravimetria)
 Analisar problemas ambientais
 Desenvolver atitudes sustentáveis

SLIDE 3 – ODS (AGENDA 2030)

Criados pela Organização das Nações Unidas
 ODS trabalhados: 2, 4, 6, 7, 12, 13, 15
 Sustentabilidade global
 Relação com a escola

SLIDE 4 – PROBLEMAS AMBIENTAIS

Excesso de lixo
 Desperdício de água
 Gasto de energia
 Impactos ambientais
 Realidade da escola

SLIDE 5 – GRAVIMETRIA

O que é gravimetria?
 Pesagem dos resíduos (kg)
 Separação: orgânico, reciclável, rejeito
 Registro dos dados
 Importância ambiental

SLIDE 6 – ANÁLISE DOS DADOS

Comparação dos resíduos
 Construção de gráficos
 Qual resíduo é maior?
 Reflexão sobre consumo
 Interpretação simples

SLIDE 7 – SOLUÇÕES SUSTENTÁVEIS

Reduzir lixo
 Economizar água
 Uso consciente de energia
 Cuidar da escola
 Trabalho em grupo

SLIDE 8 – CONCLUSÃO

Importância da sustentabilidade
 ODS no cotidiano
 Responsabilidade coletiva
 Ação local, impacto global 🌱



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