Uma ideia reflexiva, investigativa e dialógica!

A presente analisa a proposta pastoral conhecida como “Volta para Casa”, desenvolvida no contexto da Igreja Católica contemporânea, especialmente por meio do movimento Católicos Voltem Para Casa. A iniciativa tem como objetivo promover a reintegração de fiéis afastados da prática religiosa, por meio do acolhimento, da evangelização e da reconciliação sacramental. O estudo discute os fundamentos teológicos, pastorais e sociológicos da proposta, bem como apresenta categorias conceituais e exemplos de pessoas que vivenciaram o retorno à fé. Conclui-se que a iniciativa constitui importante instrumento da nova evangelização e da reconstrução dos vínculos comunitários no contexto da sociedade secularizada. Palavras-chave : Igreja Católica; Nova Evangelização; Pastoral do Acolhimento; Retorno à Fé; Reconciliação. 1. Introdução Nas últimas décadas, observa-se um processo crescente de afastamento de fiéis da prática religiosa institucional, motivado por fatores como a secularização, transformaç...

Este estudo sociológico está dividido em três partes, a primeira analisa três desenhos animados HQS:  X-Men , Turma da Mônica   e Attack on Titan    e a segunda parte analisa o mundo de Gumball.  A terceira parte outros desenhos com análise sociológica crítica por temáticas: poder, ideologia, classe social, gênero, racismo, patriarcado e colonialidade. Analisando desenhos animados HQS machismo,  nacionalismo, ódio,  manipulação da História segregação social,  desumanização,  pautas progressista e valores da sociedade brasileira. Como surgiu interessante pelos desenhos animados? No sábado Miguelito me apresentou o debate sobre machismo no mundo de Gumball. O    canal Hamlet ARL está abaixo o vídeo da anális: sobre o roteiro de ideias como:  "meninos não choram" são debatidas no canal Hamlet ARL.  A construção da identidade é construida a partir dessas experiências desde criança que precisa ser Durão no caso dos meninos. Id...

O presente texto discute a incorporação de práticas descoloniais e antirracistas no ensino de Sociologia e Geografia na EEB Claurinice Vieira Caldeira, localizada no litoral norte de Santa Catarina. A análise evidencia como a colonialidade do saber, do poder e do ser ainda estrutura currículos, representações e hierarquias escolares, reforçando desigualdades raciais e territoriais. A partir de uma perspectiva crítica, propõe-se a construção de metodologias que valorizem epistemologias negras, indígenas e afro-diaspóricas, articulando conteúdos sociológicos e geográficos a vivências locais e às dinâmicas do território. Discute-se ainda a importância do letramento racial, da pesquisa de campo e da abordagem interseccional como dispositivos pedagógicos para a formação cidadã. Conclui-se que práticas didáticas descoloniais ampliam o protagonismo estudantil, fortalecem a consciência crítica e contribuem para a construção de uma educação pública comprometida com justiça social e equidade rac...

 Este estudo analisa como sistemas de exploração e dominação são articulados por meio do racismo estrutural e das desigualdades interseccionais entre classe, gênero e etnia. A partir de autoras e autores como Crenshaw, Fanon, Davis e Bourdieu, discute-se como diferentes eixos de opressão se sobrepõem, produzindo formas complexas de subalternização. Sustenta-se que a interseccionalidade é ferramenta indispensável para compreender a reprodução social das desigualdades e para orientar práticas emancipadoras. Conclui-se que enfrentar a exploração exige compreender a imbricação entre estruturas econômicas, políticas e simbólicas. Palavras-chave : Interseccionalidade. Racismo. Classe social. Gênero. Etnia. Dominação. 1. Introdução A compreensão contemporânea das desigualdades sociais ultrapassa explicações isoladas que tratam classe, gênero ou raça como variáveis autônomas. Como destaca Crenshaw (1989), as opressões são estruturas sobrepostas que ampliam vulnerabilidades.  Esta pers...